Имя:        Пароль:        

Программа для старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

Программа «Детский Сад 2100»

В старшем дошкольном возрасте происходит интенсивное развитие интеллектуальной, нравственно-волевой и эмоциональной сфер личности. Оформляется новое психическое качество — ценностная ориентация.

Переход в старшую группу связан с изменением психологический позиции детей: они впервые начинают ощущать себя самыми старшими среди других детей в детском саду. Воспитатель помогает дошкольникам понять это новое положение. Он поддерживает в детях ощущение «взрослости» и на его основе вызывает у них стремление к решению новых, более сложных задач познания, общения, деятельности.

Опираясь на характерную для старших дошкольников потребность в самоуважении и признании их возможностей со стороны взрослых, воспитатель обеспечивает условия для развития детской самостоятельности, инициативы, творчества.

Усложняется курс иностранных языков.

Ознакомление с окружающим миром

  • развитие наблюдательности, исследовательского подхода к познанию действительности,
  • ознакомление с техникой, машинами и механизмами, видами социальной деятельности,
  • развитие познавательной и речевой активности, осознание своего Я в системе человеческих отношений,
  • знания о явлениях природы,
  • воспитания бережного отношения к природе, пояснение роли человека в нарушении и сохранении целостной экосистемы,
  • расширение представлений о представителях растительного и животного мира в разных уголках планеты,
  • уточнение знаний ребека о самом себе, своей семье, ближайшем окружении.

    Развитие речи и подготовка к обучению грамотности

  • понятие «звук», развитие органов артикуляции, изучение способов произнесения звука, акустические характеристики, звуковой анализ;
  • понятие «слог», слоговый анализ слов; выявление различий в звуковом составе двух слов, составление слов из звуков и слогов;
  • знакомство с буквами, дифференциация понятий «звук» и «буква» формирование связной устной речи

    Риторика

  • нравственный аспект речевого поведения
  • речевой этикет в разных ситуациях общения
  • средства выразительности устной речи
  • культура слушания
  • невербальные средства общения
  • владение голосом, речевым аппаратом.

    Введение в художественную литературу

  • развитие эмоциональной сферы (сопереживание, сочувствие литературным героям)
  • формирование первоначальных представлений о построении художественных текстов , жанровых особенностях,
  • развитие воображения детей.

    Математическое развитие

  • увеличение объема внимания и памяти,
  • формирование мыслительных операций,
  • развитие образного и вариативного мышления,
  • понятие свойств предметов, объединение предметов в совокупности,
  • формирование представлений о величинах, составление закономерностей;
  • числа и операции над ними,
  • пространственно-временные представления,
  • геометрические фигуры и величины.

    Информатика

  • формирование навыка рассуждать строго и логически,
  • развитие фантазии и творческого воображения,
  • обучение построению информационно-логических моделей деятельности,
  • освоение умственных операций: абстрагирование, иерархическая декомпозиция,
  • создание иерархии понятий.

    Синтез искусств

  • знакомство с синтетическими видами искусства,
  • первичный анализ произведений искусства,
  • знакомство со средствами выразительности различных видов искусства; настроение, композиция, темпо-ритм,
  • развитие речи,
  • музыка,
  • изобразительное искусство,
  • пластика, ритмика, театральные формы.

    Социально-личностное развитие

  • через самопознание к знаниям о самом себе и окружающем мире, формирование целостного представления о себе,
  • осознания своего места в обществе сверстников, выделение своего Я.

    Физическая культура

  • формирование осознанного, активного выполнения детьми всех видов движений,
  • навык анализировать и контролировать свои движения и движения товарищей,
  • формирование первоначальных представлений и умений в спортивных играх и упражнениях,
  • воспитание у детей желания самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры и упражнения со сверстниками и малышами,
  • побуждение к проявлению творчества и двигательной активности,
  • развитие быстроты и общей выносливости.
  • Яндекс.Метрика